赤羽文化センター夏休み子ども講座…フィンランドのつるしかざり【ヒンメリ】を作って楽しむ準備中～

2022/08/08(月)赤羽文化センターの夏休み子ども講座で
フィンランドのつるしかざり『ヒンメリ』を作って楽しむ正多面体の不思議 の講師をしてきます。
その準備がやっと終わりました～
説明用のパワポのスライドは36枚！←なんか、いつも「あれも、これも…」とページ数が増えてしまい、時間が足りなくて全部お話しできないことが多いのですが、今回は90分の講座なので、お話の時間もとれるハズ。でも、2015年に東芝未来科学館で『ヒンメリカフェ』をしたときは80分だったけど、最初の1個を作るまでに意外と時間がかかってしまったからな～
ヒンメリ講座ではストロー正８面体を3つ作るのですが、最初の作り方の説明をいかに分りやすくするか←ここが重要！
いつもは、大型模型で最初の方だけ実演し、あとは「２つのルール」で出来ますよと説明しているのだが、これだけじゃ足りないよね～ と思ったので、今回は編み方を図にしました。ストロー正20面体で編み方を図にしているのですが、これと同様の図が欲しいよね～（けど、その図を描くのは面倒で、やってなかった😅）ん、これを機に描こう！

↑パワポの図形（特に曲線）を駆使して描きました～😃 半日ほどかかった。前半部分だけですけど💧 後半は立体になるので、2次元で描くのは難しいのよ。だから後半は「２つのルール」で出来ますよ😅
さらに、作り方の図はスクリーンを見るより、手元にある図を見た方が分りやすいだろうと思ったので、参加者各自に配布する資料も作成しました。

↑クリックするとPDFが開きます。
右下には「ストロー正多面体」と「正多面体ペーパークラフト」の記事のQRコードを入れて、正多面体工作の世界へお誘い😊

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※関連記事
2015/11/22 『ヒンメリカフェ』…東芝未来科学館でサイエンスカフェ
2016/12/26 RikaTan 2017年2月号は冬の科学なので…「ヒンメリ」ストロー正８面体

大和市 冬のおもしろ科学館『タカラガイのストラップを作って知る生物多様性』のスライド

2021/12/18(土)大和市文化創造拠点シリウスにて、冬のおもしろ科学館が開催されました。今年の夏のおもしろ科学館はコロナ禍で中止だったのですが、冬のおもしろ科学館は十分な感染対策をして開催。これに『タカラガイのストラップを作って知る生物多様性』で出展しました。
出展者は『あうるの森』で、正多面体クラブは『あうるの森サイエンスラボ』でして、科学イベント出展のときは互いに協力関係。去年の『アンモナイトの化石のレプリカ作り』に引き続き、パワポ・スライド担当
コロナ禍で科学イベントの実施が激減している中で、数少ない対面でのイベント。だから色々気合が入って、説明用のパワーポイントのスライドが25枚にもなってしまった！
１回20分の中で、作り方を説明し(5分)、8人の子供たちが作り(10分)、お話の時間は5分しかないのだが、25枚ものスライドを作ってしまって💧 どうすんのよ💧 👈これ、去年と同じ状況なんですけど…
そんなにスライド作っても全部お話してる時間はないんだから、もっと絞り込まなくちゃ！ ということは分ってるんですが、25枚ものスライドになっちゃうのよね😅
だから『タカラガイのストラップを作って知る生物多様性』で伝えたかった、でも半分ぐらいしかお話できなかったスライドを以下に並べておきます。
（⇒で示したリンク先は、そのスライドで引用させていただいた画像のページです。）

▼タカラガイのストラップの作り方 オミナエシダカラ １個Ver. ①

▼タカラガイのストラップの作り方 オミナエシダカラ １個Ver. ②

▼タカラガイのストラップの作り方 ちびダカラ ２個Ver.

▼タカラガイ は…

▼タカラガイいろいろ…

▼タカラガイいろいろ…

▼巻き貝 と 二枚貝

▼タカラガイは巻き貝？

▼タカラガイの殻口

▼タカラガイの外套膜

⇒タカラガイ生体　[生き物]｜キャプテン・スキャバーズのハワイな日常
⇒カコノタカラガイ｜幡多の海

▼巻き貝＝腹足綱

⇒三重県漁業組合連合会 - クロアワビ
⇒広島大学大学院理学研究科附属臨海実験所 - タカラガイ

▼タカラガイは昔…お金だった

⇒古今東西のお金が大集合！石・貝殻から銭・札・記念コインまで
　日本銀行金融研究所 貨幣博物館（三越前）｜港区界隈の個性派博物館｜Hills Club

▼貝という漢字は…

⇒漢字原子：漢字の成り立ち
⇒漢字/漢和/語源辞典

▼貝という漢字（貝へん）は…
生きている貝には使われない

▼貝は軟体動物
イカやタコも軟体動物

⇒珍魚採集報告第64号 アオイガイ｜東京都島しょ農林水産総合センター
⇒コウイカのエギング｜海のルアー釣り入門サイト

▼ウニは棘皮動物

▼生物の分類

▼系統樹

⇒生物の分類と系統：自宅で学ぶ高校生物

▼さて、ここでクイズです！
貝、ウニ、人間 近いのはどれとどれ？

▼ウニの遺伝子の数がヒトとほとんど同じであり、しかも70%がヒトと共通している

▼進化とは…

▼「進化」のイメージ

▼食物連鎖ではなく植物網

⇒NHK高校講座 生物基礎 第13回 生態系における植物の役割

▼このままCO₂ 排出が続くと・・・

⇒植物プランクトン：円石藻 - JAMSTEC

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今回のスライドも、これまで色々な科学イベントでやってきたものを寄せ集めて… あれも！これも！とやってたら、25枚のスライドになってしまった😅のですが、この中に今回「新作」の１枚が
👇「進化」のイメージ

「進化」という言葉の使われ方、往々にして間違って使われてるよね～💧
ダーウィンの『種の起源』で進化を意味する言葉は“descent with modification”（変化を伴なう由来）だったのだが、この言葉は広まらず、“evolution”が使われるようになりました。
そして、“evolution”が「進化」と訳されると、『種の起源』でダーウィンが伝えようとしていたこととは異なる「進化」という言葉のイメージができてしまい… 誤用されていること甚だしい😤
「進化」とは「優れたものになること」ではありません。多様化することです。
三角形ではなく逆三角形。ピラミッド型ではなく扇形（末広がり）です。

※参考リンク
⇒evolutionの意味｜静岡産業大学 リレーエッセイ 大堀兼男教授（生命科学）
⇒"進化"という訳語の成立｜静岡産業大学 リレーエッセイ 大堀兼男教授（生命科学）

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今回のイベントでは３密を避けるため、１回８人。
生徒・児童は３グループ（各８名）が、３つの出展ブースを１ブース20分でローテーションする方式

ストラップ作りで時間をとられると、お話の時間が短くなり、たいてい15枚目の貝の漢字のお話で時間切れ💧 でもこのスライドで「へ～！そうだったんだ」と言うお母さん多し。
23枚目の「進化」のイメージまでお話できたのは3回だけ。ローテーションの3回目は次がないので「ちょっと時間オーバーするけど…」と、お話してきました😅

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※関連記事
2020/12/05 大和市 冬のおもしろ科学館『アンモナイトの化石のレプリカ作り』のスライド

博物ふぇすてぃばる！7 …SDGsな出展を目指して

博物ふぇすてぃばる！7 に【A-8 正多面体クラブ ＆ あうるの森（2021両日）】で出展してきました。

第1回の博物ふぇすてぃばる！（2014年）を見に行って、これは自分でも出展した～い！と強く思ったので、第2回（2015年）から出展してます。でもね、博ふぇす！4（2017年）までは、売上から出展料、材料費などを引くと赤字だったんです🩸
それが、博ふぇす！5（2018年）で、売上から出展料、材料費、諸経費、終了後の「乾杯🍻」費も賄えるようになりました😊
前回の博ふぇす！6（2019年）と今回の博ふぇす！7 も同じような状況。
まぁ、私が博ふぇす！に出展しているのは「科学を楽しく面白く！」伝える/語ることが目的で、利益をあげることが目的ではないから、終わった後の乾杯🍻費が賄えればいいんですけど… でも今回はコロナ禍のために打ち上げできないし😢
それと、出展準備にかけている多大な手間を考え、それを東京都の最低賃金で換算すると… ん～ もう少し売り上げを立てないと、持続可能な出展ができないね💧 ということで、今回のブログ記事タイトルは「…SDGsな出展を目指して」です😅

▼1日目の出展ブース

左側が『正多面体クラブ』で、右側が『あうるの森』の出展品です。

▼2日目

1日目の売れなかった要因を考え、2日目は少し配置を変えてます。
まず、1日目は左端、2日目は真ん中にある「蒸し器」みたいな物は何かと言いますと…
『くるくる回る種ホバリング装置』です。
前回の『ガクモンからエンタメ☆』テーマを『タネが旅する形を考えよう』にしたので、その説明用に開発したものです。これをブログに（一昨年）書いておかなくてはならなかったのに、いまだに書いてない💧
代わりに、今回の博ふぇす！ツイートの中に非常に良い動画がありましたので、それを紹介させていただきます。

マツの種がくるくる回転する様子がよく撮れてますね～#博物ふぇすてぃばる！7 で展示していた『くるくる回る種ホバリング装置』です😊 https://t.co/xbONNWToCW

— 正多面体クラブ (@RPolyhedra) September 12, 2021

『くるくる回る種ホバリング装置』については近いうちに書きます。「そのうち」ではなく「近いうち」です😅

これを見た人が「これ何？」からサイエンスコミュニケーションが始まり、その流れで『飛ぶ種の模型キット』につなげたいので、あうるの森の展示品との境に移動しました。

1日目は『くるくる回る種ホバリング装置』の前に『ネオジム磁石はすごいゾ！』のパッケージを立てて置いていたため、この２つを見て？？？となってる人がいた。

この２つは全く関係ないから、2日目は離して置いた。

そして、2日目は『ネオジム磁石はすごいゾ！』をウリにするために『ガウス加速器』のレールを前面に推し出し、カード立ては大きくし、「なぜ？」を説明するためのグッズをテーブルの上に置いたら… 場所がなくて『ネオジム磁石はすごいゾ！』のパッケージの上に置くしかなく、パッケージの文字が見えないじゃん💧 ん～改めて自分の出展品を顧客側から見ると、この商品陳列はまったくダメだな💧
そして、推しの『ネオジム磁石はすごいゾ！』がいくつ売れたかというと… ５💧
これまで売れた数を並べて見ると… 2015年：26、2016年：12、2017年：10、2018年：6、2019年：4
グラフにしてみた…

右肩下がり💧

2017年のブログ記事より…

「ネオジム磁石はすごいゾ！」の実験を見て、説明を聞いて、「面白かったです」「楽しかったです」と言ってくれる人多数(^o^) しかし、実験キットの売りに結びつかないのはなぜか？
博物ふぇすてばる！後の反省会にて…
「多くの人が、実験を見て、説明を聞いて、それで十分楽しいから、そこで満足しちゃうんだよ～」 なるほど。
「これが欲しい！と思わせる売り方をしなくちゃ。」 ん～難しい課題です。

…と書いたまま何の対策もせず、2018年のブログ記事では『…売りに結びつかない。（私はつくづく販売職には向いてないな～と思う。）』と対策することを放り投げている。←これでは販売数が伸びるわけありませんね💧

ん～ これはマジで対策を考えねば！
『ネオジム磁石はすごいゾ！』をじっと見ていたお父さんとの会話…「これ面白いんだけど、うちの子はまだ3歳で、これを買い与えるにはまだ早いんだよな～」「確かに、小学生になって磁石のことを勉強してからでないと…」「うちの子が小学生になったら買うから」「それまでやってるかどうか…」「やっててよ～」
…ということで、3歳の子が小学3年生(8歳)になって磁石を学ぶまで、博ふぇす！の出展を続けなければ‼
そのために、持続可能な出展を目指す必要があります。持続可能な出展とは、収支トントンではダメで、同じものを売り続けていたらすぐに飽きられ売り上げが下がりますから、より魅力的な商品を開発するための開発費も得る必要があります。
そのためにはどうするか？ そのアイディアは既にあります。実は私、博ふぇす！出展で一番盛り上がるのは出展後でして、出展すると色々ダメなところが見えてきて、ここがダメだったから次はこうしよう！ ん、そのアイディアいいね！ というのが次々と湧いてくる。でも、博ふぇす！が終わって日常に戻ると、その高揚感がすぐに通常レベルにまで低下し、結局何もせぬまま次回を迎える。。。という繰り返しだったのですが、持続可能な出展のためにいつやるか？ 今でしょ！😃

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※これまでの博ふぇす！出展記事
2015/08/09 博物ふぇすてぃばる！2015出展してきました～
2016/07/23 博物ふぇすてぃばる！3 で「ネオジム磁石はすごいゾ！」語ってきた～
2017/07/22 博物ふぇすてぃばる！4 で『再帰性反射』を語ってきた～
2018/07/21 博物ふぇすてぃばる！5 で『再帰性反射』と『ネオジム磁石はすごいゾ！』を語ってきた～
2019/07/21 ガクモンからエンタメ☆『タネが旅する形を考えよう』博物ふぇすてぃばる！6で語ってきた
↑
博ふぇす！3,4,5,6 出展ブログ記事のタイトルが「語ってきた」です😅
「科学を楽しく面白く！」伝える/語ることが出展の目的だからそれでよかったんですが、今後も（少なくとも5年以上）出展を続けるためには、次回のための開発費を含む売りを立てるのを目標にします🙂

※次回の出展の参考に、今回売れたもの（用意した数）の記録
・ラビリンスボックス：6（12）
・鏡の中のサッカーボール：15（24）
・ネオジム磁石はすごいゾ！：5（7）
・おゆまるで作るアンモナイト化石のレプリカ：10（10）

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※その他、次回出展のために、今回のダメなとこメモ

ビー玉正12面体オブジェと丸ビーズ360個の「かごめボール」は2015年の出展から並べているのだが、未だに売れたことがない💧
いくらその作品に思い入れがあっても、売れない（来場者はそんなもの求めていない）のだから、
売れないものは出品しない！

その手前に置いてある『ラビリンスボックス』は（ちょっと三角に切り欠いた）ただの白い箱だし、その横の『鏡の中のサッカーボール』を展示している正20面体のミラーは展示品と商品の区別がつかないし💧 こちらから声をかけ説明しないと、それが何であるか伝わってなかった。見てくれてる人を誘導するポップを添えておくとよかったんだろう。
ラビリンスボックス…『立方体の万華鏡です。手に取って覗いて見てください。』
鏡の中のサッカーボール…『中のビー玉をつまみ出してみてね。』みたいな🙂

ラビリンスボックスは、博ふぇす！4（2017年）で16個完売。博ふぇす！5（2018年）で22個。博ふぇす！6（2019年）で13個完売しているので、今回用意した12個は1日目に売り切れちゃうだろなと思っていたら・・・2日間で6個しか売れなかった💧
ラビリンスボックスは手に取って覗いて見れば「わ～！スゴイ！」となるのだが、こちらから積極的に声をかけず、白い箱が置いてあるだけ、コロナ禍で手に取るのも控えめ… だったからですね。それと、「これ作ったことある！」と言う子も二三人いた。『ラビリンスボックス（立方体の空間充填万華鏡）の作り方』は、このブログの人気記事で作り方を懇切丁寧に説明してるから、かなり一般に広まっているようです。
で、そこから得られる教訓：同じものを同じ形で売り続けない。

博ふぇす！で他の出展ブースを見ていると、皆さんブースを立体的に使ってますね～
テーブルの上に並べているだけの平面的な陳列じゃダメだな。限られた空間をもっと利用しなくては！
例えば、今回の出展ブースを見ると…

赤点線で囲ったとこに何も無い。ここに商品は置けなくても、情報表示はできるよね。
博ふぇす！3（2016年）のブースは…

前面に情報表示してた。低い位置の表示をどれだけ見てくれるかは？だけど、何も無いよりは、何かあった方が目を引くよね。
最近の出展で前面の情報表示をしていないのは、それを準備している余裕がないからだ💧
開催間際になって汗；焦；で出展品を作ってるから、全然余裕がない。ブログやSNSで情報発信している余裕もない💧
そういえば、ブログやSNSでそこそこ情報発信をしていたときは、それなりの手ごたえを感じた。
あ～そうだよ。ブログやSNSでの情報発信 ←これとっても重要‼
そこで、次回目標…
・開催1ヵ月前には出展品の準備を終える。
・開催1ヵ月前からはブログ・SNSでの情報発信に専念する。
…できるのか？ やらねば！ やるゾ！😅

ネオジム磁石の実験キット＠博物ふぇすてぃばる！7

博物ふぇすてぃばる！7 に、ネオジム磁石を使って4つの実験ができるキット
『ネオジム磁石はすごいゾ！』を出品します。

この実験キットをお買い上げくださった皆様、ありがとうございます。
それぞれの実験の動画は以下ですので、ご覧ください。

▼ガウス加速器（mini）

▼ガウス加速器（Gauss Accelerator） 0:30～解説

▼磁石がゆ～っくり落ちるパイプ

▼超簡単モーター

▼磁力線を見てみよう … 磁力線を閉じ込めろ！

▼ネオジム磁石の方位磁針

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※関連記事
2009/05/23 ふしぎ発見科学教室「磁石で遊ぼう」 ←ここが始まり
2010/02/13 府中市青少年のための科学体験フェスティバル「ネオジム磁石はすごいゾ！」
2010/10/10 東京国際科学フェスティバル2010クロージングイベント「ネオジム磁石はすごいゾ！」「万華鏡の仕組み・万華鏡の不思議」
2010/11/20 サイエンスアゴラ2010「ネオジム磁石はすごいゾ！」
2011/06/04 2011府中リサイクルフェスタ＆環境フェスタ「ネオジム磁石はすごいゾ！」
2015/08/02 ネオジム磁石で4つの実験が出来るキット…博物ふぇすてぃばる！2015
2016/07/23 博物ふぇすてぃばる！3 で「ネオジム磁石はすごいゾ！」語ってきた～
2018/04/26 RikaTan 2018年6月号…観察・実験・ものづくり『ネオジム磁石はすごいゾ！』
2020/10/31 ネオジム磁石はすごいゾ！…発見工房クリエイト（オンライン）実験教室

東芝未来科学館【リカタンず】『20・12面体ボールを作ろう！』2回目

2021/04/03(土) 東芝未来科学館にて【リカタンず】『20・12面体ボールを作ろう！』の講師をつとめ、
2021/05/01(土) もう一度『20・12面体ボールを作ろう！』が実施されるので、1回目の『振り返り』をもとに、
パワポのスライドを作り直し、想定以上に時間のかかったPPバンドの角切りを事前に済ませ、アシスタントの皆さんには今回も開始１時間半前に入っていただき、事前研修。アシスタント４名（さかさパンダさん、あうるの森さん、Nさん、Mさん）は、サイエンスイベントでのキャリアは十分。作り方をマスターするだけじゃなく、どうやったら子供たちにうまく伝えられるかを考え実践してくれる皆さんです。
で、その結果は… 想定通りバッチリ「できた～！」😊
参加した子どもたちも「できた～！」って、みんなが達成感いっぱいのイベントになったと思います✌

20・12面体ボールを作るのに要する時間は、想定30分。今回は早い子は20分で完成。全員が完成するまで40分でした。（前回は全員が完成するまで60分超かかた）
こういう工作って、早くできちゃう子と、時間のかかる子との差が大きい。早くできちゃった子が、全員ができるまで何をするか？ ←ここが難しいところで、事前に考えておかなければならないところ。
今回は、メインの20・12面体ボールの他にもう一つ PPバンドのセパタクローボールも作るのだが、その作り方が載っている『理科の探検 RikaTan』も配布している。（太っ腹！ というか、その分 参加費もちょい高めになってますが）
みんなより早くできてしまった子には「みんなが出来あがるまでもう少し時間がかかると思うから、その間RikaTanのこの記事を読んでPPバンドのセパタクローボールを作ってみてね」という対応ができた。

工作教室では１ステップずつ、説明してはそこまで作り、説明しては作り… という進め方もある。でもそうすると（私の経験では）かえって時間がかかってしまう。また早くできちゃう子は毎度毎度待たされるのでフラストレーションたまると思うんだよね。私は科学工作では「わかった！」「できた！」「楽しかった～」という体験をしてほしいから、「最初に作り方を全部説明するから、よく聞いてくださいね」と、14枚のスライドを一気に説明し、最後の「作り方 まとめ」のスライドを表示した状態で、

「では皆さん、作ってみましょう！」
「ドジック１つとめるのに1分として、30分かかるから、がんばってね！」
「まとめの、左側３つの画像のとこまで出来たら手をあげて、アシスタントの人に間違ってないかチェックしてもらってね」というように進め、結果は…私としては大成功だったな😃

そうだ、作り方の全体像を作る前に把握しておいてほしいので、
↓この画像もスライドの中に入れておいた。

これを表示したとき、子供たち＆保護者のみなさんから「お～！」とどよめきが起こった。
「こんなスゴイのを、これから作るんだ！」と刺激を与え「やるゾ！」という意気込みが高まったかな？
そして「できた～！」ときの笑顔😃
達成感いっぱいのイベントになりました。

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このイベントに参加された方のツイートがありましたので、記録として埋め込ませていただきますm(_ _)m

今日は東芝未来科学館のイベント、「リカタンず 20・12面体ボールを作ろう!」に娘と参加しました。
PPバンドとトジックを使った青いボールと、PPバンドと両面テープで作った黄緑のボールを作成。
大変だったけど娘も楽しめたようでよかった♪https://t.co/s95qC9seEW pic.twitter.com/qVyhxmxGYw

— ごま🐾 (@asanos) May 1, 2021

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え～講師としての私の達成感は、ちょっと他のところにもありまして、それが「科学的なお話」ができたこと。
科学工作をする上での私のポリシーが「作っただけで終わりにしない。必ず科学的なお話もする。」なんですが、前回は作るのに手いっぱいで科学的なお話を十分にしている時間がなかった💧
でも今回は事前に5,400回チョキチョキしておいたことで、「科学的なお話」ができた！ そのスライド↓

※最後のスライドの関連記事
2021/04/29 手まり模様の秘密…中学校 数学 教科書『数学の世界１』

作り方のスライド14枚に対し、「科学的なお話」のスライドが12枚です。←ここが私が「伝えたい！」とこなので、スライドの枚数が増えちゃう😅 お話の中で「正多面体は5種類しかない！」「黄金比」「白銀比」も出てくるだけど、そこは「それを知りたい人は終わった後で質問してね」ってことで。質問してくる人がいたら説明するためのスライドも用意してある。

ここまで準備しておいて、質問してくる人はいるのか！？
いたよ～！ 質問してきてくれてありがとう😊

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▼今回の「振り返り」
今回は大成功ではありますが、反省点もあって、もしまたどこかでやるときの申し送り事項

●PPバンドのセパタクローボールの両面テープは、ニチバンのナイスタック強力タイプを使おう。

PPバンドのセパタクローボールに使う両面テープは「薄くて強力」でないといけない。百円ショップにも強力タイプの両面テープはあるのだが、みな基材が厚くてPPバンドを貼り合わせるには適さない。ダイソーの『強力布用両面テープ』は薄くて強力なので、これでも良い。

ダイソーに↑これを買いに行ったとき品切れだったので、他の「これ強力そう」なのを買って、それを今回使ったら… PPバンドのセパタクローボールを作ってる途中で両面テープが剥がれて💧💧
あ～ 一定の性能/品質が必要なところでは僅かなコストをケチっちゃダメ！ ということを再認識。※今回ケチったのは金額ではなく、私が分倍河原のダイソーから、一駅となりの府中のアートマンまで行く時間と体力（これもコスト）をケチった💧

●PPバンドの「三すくみ」を理解してもらうには、グー・チョキ・パーPPバンドで「三すくみ」を組んでみる。

画像を見ただけでは、作るときに「三すくみ」を組むのに？？？となってしまうこともあるので、作る前にグー・チョキ・パーPPバンドで「三すくみ」に組む練習をしておくとよい。これをするには参加人数分の グー・チョキ・パーPPバンドを用意する必要があるのだけどね。
炎水草「ポケモン三すくみ」PPバンドでもよい😅

※あ、そうだ！ PPバンドの両端または両面に、グー・チョキ・パー と 炎・水・草 を貼りつけておけば、どちらの「三すくみ」も試せるから、三すくみの理解がより進むかな。

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※20・12面体ボールの関連記事
2013/07/04 PPバンドのセパタクローボールの作り方…『三すくみ』で説明
2013/07/05 PPバンドのセパタクローボールの作り方…準備編
2020/06/13 ２穴パンチでPPバンドの中心に穴をあける方法…（ねじれ）20・12面体ボールを作る準備
2020/06/14 PPバンドとトジックで作る（ねじれ）20・12面体ボール（小五角・大三角Ver.）
2020/06/19 PPバンドとトジックで作る（ねじれ）20・12面体ボール（小三角・大五角Ver.）
2020/06/20 PPバンドとトジックで作る 20・12面体ボール
2020/06/21 PPバンドとトジックで作る 20・12面体ボール（PPバンド6本Ver.）
2021/04/03 20・12面体ボールを作ろう！『振り返り』
2021/04/25 20・12面体ボールを作ろう！ 準備作業
2021/04/28 20・12面体ボールを作ろう！…手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する。
2021/04/30 20・12面体ボールの作り方…全30ステップを並べて見る＝頭の中を可視化する

20・12面体ボールを作ろう！…手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する。

2020年6月に『PPバンドとトジックで作る 20・12面体ボール』を新規開発し、
2021/04/03(土) 東芝未来科学館のイベント『20・12面体ボールを作ろう！』にて実施しました。しかし、当初予定していたタイムテーブルから大幅に時間超過してしまった💧 この日の帰りの電車に乗ってるとき、今日は何がまずかったのだろう？ と一人脳内反省会をし、それは『振り返り』にまとめてます。
2021/05/01(土) もう一度『20・12面体ボールを作ろう！』が実施されますので、『振り返り』で出た本質的な問題点の方の対策です・・・

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ものづくりをするとき「手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する」ことが重要なのだが、
今回のスライドは、手順を説明していた💧
私はかつて↓こういうツイートをしている。

しまった💧
とっても大事なことを忘れてた！

・・・

仕組みを理解するためには、どういう説明をしたらいいのだろう？
あ、そうだ、教えちゃいけないんだ！ 発見するきっかけを与えなければ。→「教わる」からの卒業
ということで、↓ このスライド…

正多面体（20・12面体は準正多面体）を説明するときは「対称性」に着目しなくちゃね。
そもそも今の作り方（三角形作って、五角形作って、下から上に組み上げていく）のは妥当か？
20・12面体ボールは6つの大円でできている。とある1つの大円を赤道として上下を見れば・・・
あ～！ 赤道から作れば劇的に分りやすく簡単になるじゃないか！！
ということで、↓ このスライド…



ん～ どうしても一通りの手順を並べると長くなっちゃうんですけどね💧
でも今度はステップバイステップで作っていくことをしません。最初に一通りの作り方を説明してしまいます。そして最後の「作り方 まとめ」のスライドを表示した状態で、「はい、みなさん作ってみましょう！」という展開にします。
ふつう十数枚ものスライドの内容（手順）を一度聞いただけで覚えておくことできないですよね。でも仕組みを理解していると自然と次にすること（手順）が見えてくるんです。この「見えてくる」状態＝「わかった！」状態になると、脳内でドーバミンが放出され、ものづくりが楽しくなります😊
前回は「わかった！」状態の子が少なかったんですが、次回は「わかった！」子が増えるんじゃないかな😃

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※関連記事
2014/01/04 「教わる」からの卒業
2021/04/03 20・12面体ボールを作ろう！『振り返り』
2021/04/25 20・12面体ボールを作ろう！ 準備作業

20・12面体ボールを作ろう！ 準備作業

2021/04/03(土) 東芝未来科学館にて【リカタンず】科学実験工房『20・12面体ボールを作ろう！』をするため、その材料準備をしたんですが、これがとっても大変な作業でしたので、またやるときのために、どうやったかを記録しておきます。

▼PPバンドとトジックで作る 20・12面体ボール

▼20・12面体ボールのパーツ

3つの穴をあけたPPバンド 30枚と、トジック 30個で作る。

イベント参加者は40人。それにアシスタント用と予備を加えて、45人分の材料を用意する。
PPバンドの枚数は、30枚/人×45人＝1,350枚 ※つまり、1,350回ハサミでチョキチョキ切る💦
PPバンドの長さは、95mm/枚×1,350枚＝128.25m ※PPバンドは100m巻で売っているので、１巻では足りない💧
PPバンドへの穴あけは、3穴/枚×1,350枚＝4,050穴 ※2穴パンチで穴をあけると、両端の穴をあけて、真ん中の穴はPPバンドをずらしてあけるので、1枚につき2回穴あけパンチする。2回穴あけ/枚×1,350枚＝2,700回穴穴あけパンチ💦
…という、ちょっと眩暈しそうな作業量なんですよ。でも、これで子供たちが楽しく20・12面体ボールを作ることができるから、頑張っちゃうよ😊

▼PPバンドの巻き癖をとる
PPバンドは普通100m巻きで売られていて、

巻から取り出したPPバンドはクルクルとカールしています。

この巻き癖をとるために、逆巻にします。

PPバンドを10数m取り出して、巻癖をとるために逆巻にします。
100m一気に逆巻にはできませんから、10数m取り出しては逆巻に。また取り出しては逆巻にします。

逆巻にしたPPバンドが解けないようにビニールテープでとめ、この状態で数時間～一晩寝かせます。

▼PPバンドを切る
PPバンドを所定の長さに切るには、（できれば色違いの）定規代わりのPPバンドを用意し、PPバンドの端を合わせ、もう一方の端にハサミの刃をあてて切ります。
逆巻にして巻き癖をとっても、まだ緩く巻き癖は残ってますから、これを切っていると、切るたびにPPバンドの端があっちにピョーンと跳ねて、それを捕まえて、定規代わりのPPバンドを合わせて切る…という作業を繰り返すのはとっても効率悪い。
そこで、こういう ↓ PPバンド送り出し装置？を用意し…

PPバンドを引っ張り出す・合わせる・切る、引っ張り出す・合わせる・切る…と連続してできるようにしてます。
そして、切ったPPバンドが約千枚！

黄色いPPバンドはできあがりイメージ。100m巻のPPバンドを95mmに切ると、約千枚。※計算上は 1,052枚だが、ロスとかミスとかあるから、約千枚。

▼PPバンドに穴をあける（両端の2穴）
2穴パンチで穴をあけようとしたのだが…

PPバンドが95㎜なので、2穴パンチのなかにピッタリ！ というか、これではPPバンドのセッティングが大変。2穴パンチも小さいものなので、これで紙より断然分厚いPPバンドに穴あけするのはかなりの力を要す。これで千枚穴あけしたら、すごく効率悪い💦
仕方ないから、MOVE FORMを作るときに使う1穴パンチと穴あけ治具を取り出し、

これで両端の穴をあけた。が、途中時々穴の間隔が80mmになってるかチェックすると… 2mmも短いのが多数ある。±1mmなら許容誤差だが、2mmでは不良品だ💧 なんでこうなったか？
PPバンドをチョキチョキ切ってると、だんだん調子に乗ってきて、たまに定規にしているPPバンドの方も切ってしまうことがある。ちょっと（1mm未満）だから、まぁいいか😅 とそのままチョキチョキしてたから、定規が1mm短いのと、切るときの誤差±1mmが重なると、2mmの誤差になる。それだけ誤差があっても、2穴パンチで穴あけすれば穴の間隔は正確に80㎜になるのだが、1穴パンチで両端から穴あけしたから、2㎜の誤差がそのまま穴の間隔の誤差になった。それと、穴あけも調子にのってパチパチやってると時々ミスる。
不良品を仕訳けたら…

左側：良品 約900枚、右側：不良品 約100枚、右上：約2000回パンチしたパンチくず
不良品率 10％💧

▼PPバンドの真ん中の穴をあける
これは、PPバンドの一端の穴を2穴パンチのセンターマークに合わせれば、真ん中に穴があく。（良品）約900回パンチ

▼PPバンドを30枚ずつ束ねる
1セット30枚なので、15枚ずつ↓このように向い合せ、輪ゴムでとめる。

PPバンドを逆巻にして巻き癖をとっても巻き癖は残っているので、こうして1ヵ月ほど寝かせておけば巻き癖がかなりとれる。だから、この作業は実施日の1ヵ月前にやっておくとよい。
↓900本のPPバンドを30枚ずつ束ねて、30セットできました～😃

100m巻のPPバンドから計算上は37セットとれるんですが、ファーストロットでは歩留まり 81%でした。

必要な45セットに対し、30セットしかできてませんから、ファーストロットの問題点を「カイゼン」し、セカンドロットで不良品率低減、歩留まり向上を目指しましょう。

▼問題点と対策
●PPバンドを1枚分の長さ=90mmに切ってしまったために、2穴パンチでの穴あけができなかった。
→PPバンドを2枚分の長さ=180mmに切り、2穴パンチでの穴あけ後、半分に切る。
2枚分の長さにすると、2穴パンチにセットするとき↓こうなるので

以下の作業がスムーズにできる。
・PPバンドを2穴パンチに滑り込ませる
・穴あけする
・端の穴をセンターマークまでスライドし、真ん中の穴をあける
・PPバンドを取り出し、180度回転させて、残る半分の穴あけをする

●小さな2穴パンチではPPバンドに穴をあけるのに力がいる。疲れる、腕が痛む😣
PPバンドは厚さ0.6mmほどで、普通紙7枚ぐらいで0.6mm厚だった。
小さな2穴パンチは普通紙10枚が上限。2穴パンチにも負荷かかるから、何千回もの使用に耐えられるか？
→もっと大きな2穴パンチを使用する。→購入した。

PPバンドの穴あけが格段に楽になった。
量産時の効率アップのためには設備投資もしないとね。※こんなのは「設備投資」とは言わず「備品の購入」なんでしょうけど😅

●2穴パンチを変えたので、穴あけ位置合わせ治具も作り直さねばならない。
→まぁ、それはやらなきゃね。治具の良し悪しが品質を左右するからね。
試作時・ファーストロットで使った→穴あけ位置合わせ治具
↓セカンドロット用に作った治具

2穴パンチの穴あけ可能枚数が10枚→35枚になった分、治具の厚さも約3.5倍
この治具を作るのに3時間もかかってしまった。内、2時間は納得いくまで微調整してた😅

●2枚分のPPバンドを半分に切るとき、穴の間を目分量で切ってもそんなにズレないだろうと思ったが、簡単に±1mmぐらいズレる。
→ガイドとなる色違いのPPバンドを用意し、穴位置を合わせて切れば、ズレは小さいし、切るのも楽。

以上の「カイゼン」の結果…

セカンドロットでは33セットでき、歩留まり 89% と 8ポイントアップ🙂

品質向上もしてまして、
実はファーストロットの30枚束ねた穴を見ると…

かろうじて3つの穴は通っているんですが、かなりズレがあるため30枚重ねて見たときの穴が狭い💧
一方、セカンドロットの30本束ねた穴は…

丸い！ つまり、3つの穴位置がかなり合っている(^^)v
※ファーストロットでは穴位置に2mmぐらいのズレもあるんですが、組み立てるうえではノープロブレム😅
ですが、やっぱ自分が納得できる品質のものを作らなくちゃね。

この作業に1週間ぐらいかかったかな～ 大変でしたけど、問題点にぶつかり、その対策を考え、それが良い結果を生むと「やったね！」と楽しくなるので、手間のかかる長時間作業も苦にはならない私です😊

▼対策できなかった問題点がありまして…
PPバンドに穴あけすると、端が割れることがあるんです。

この割れはトジックでとめると上下から押さえられるので、割れ目から外れることはないので大丈夫。
この割れを回避するには、PPバンドを切る前に穴あけする！という対策になるが、手作業での域を超える生産設備が必要になりそうなので、保留です😅

さて、ファーストロット：30セット、セカンドロット：33セットで、計63セットできましたが、まだ準備作業は残ってます。
20・12面体ボールの1セットの材料は、PPバンド：30枚とトジック：30個です。
トジックを30個＋予備1個＝31個ずつ袋詰めします。

できました～🎉🎉
ここまで、とっても大変な作業だったので、45セット分の材料を並べて達成感をかみしめる…😊

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さて、5/1(土)東芝未来科学館にて、もう一度『20・12面体ボールを作ろう』が開催されます。
だから、もう一度この作業を行いました。ファーストロット → セカンドロット でスキルアップしてますから、
サードロットでは…

↑ これは2枚分のPPバンドに穴あけを済ませた状態。このあと半分に切るんですが、この時点で34セット分とれてます。
歩留まり 81% → 89% → 92% とアップしてます(^o^)v

ところで、今回は準備作業にもう一つの工程が増えます。
それは、4/3(土)実施時の『振り返り』での問題点の一つ…
PPバンドの角切りです。
 
(案1) 事前にPPバンドの角を切っておく。
(案2) PPバンドの角切りはしない！
どっちにしようか悩んだ末、事前にPPバンドの角を切っておくことにした。
5,400回（4回×30枚×45セット）ハサミでチョキチョキしたんですよ😅
1時間で8セット切れたので、45セットで約6時間…チョキチョキ…チョキチョキ…したんです。はぁ～疲れた。
でも、子供たちに切らせたら、この倍の時間がかかったので、12時間を6時間に短縮したともいえる。これにより90分の講座の中で工作に要する時間が短縮され、私が最もしたい「科学的なお話」ができる！←ここが重要😊

上の角切りの画像は4/3(土)に実施したときに「こういう風に切ってね～」と示したもの。いわゆる「面取り」加工なので、面取りだから45°にしてた。でも何のためにここを切るかというと…

ここを出っ張らないようにしたい。この出っ張りの三角形は45°じゃなくて、60°30°なんだよね。
だから ↓ こんな風に切った方がいい。

そして、PPバンドの四隅を一回りして 60°30°60°30°と切っていると、面倒くさい💧
何度もチョキチョキ切っていて「面倒くさ～」が溜まってくると「もっと効率のいい切り方はないものか？」と考え出す。
あぁ！PPバンドの四隅を一回りするように回転させるんじゃなくて、PPバンドをひっくり返せばいいんだ！

こうすると、ハサミの位置を動かさず、四隅とも同じ切り方になる！ これでPPバンドの角切りがかなりスムーズになった。（チョキチョキしていてイラつかない😅）
5,400回チョキチョキした切りくず～

こんなにいっぱいあるよ！
アシスタントの皆さんに、こんなにチョキチョキしたんだよ～ と見せようとビニール袋に入れたら…

『さんざん苦労してこれっぱかしさ』😅

さぁやっと、5/1(土)実施分の45セットができました🎉🎉😃

20・12面体ボールのPPバンドだけではなく、トジックと、PPバンドのセパタクローボール用のPPバンドと目玉クリップも一緒に並べて見ます。

これらをパッキングすると…

意外とコンパクトにおさまった。これなら事前に送付せず、当日リュックに入れて持ってける🙂
はい、材料準備終了です。お疲れさま～🍺

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※関連記事
2013/07/05 PPバンドのセパタクローボールの作り方…準備編
2020/06/13 ２穴パンチでPPバンドの中心に穴をあける方法…（ねじれ）20・12面体ボールを作る準備
2020/06/20 PPバンドとトジックで作る 20・12面体ボール
2021/04/03 20・12面体ボールを作ろう！『振り返り』
2021/05/01 東芝未来科学館【リカタンず】『20・12面体ボールを作ろう！』2回目

20・12面体ボールを作ろう！『振り返り』

2021/04/03(土) 東芝未来科学館にて【リカタンず】科学実験工房『20・12面体ボールを作ろう！』の講師をしてきました。
このアイテムは、去年PPバンドとトジックで20・12面体ボールを３種類ほど試作していて…

…この中で子供たちに作らせるなら、トジック60個は作るの大変だから、トジック30個のボールを作らせてみようかな🙂と、↓ これを選択。

イベント案内には『30本のPPバンドを30個のトジックでつなげるので、作るのに30分以上かかるけど「できた!」ときは楽しいよ。』と書いてる。自分で作ると15分なのだが、子供たちはその倍以上かかるだろうから。
このボールの作り方は『PPバンドとトジックで作る 20・12面体ボール』に書いているのを、パワポのスライドにすればいいね。と思っていたのだが、スライド作ってて思った… これ試作時の自分の思考/試行過程を書き出しているので、ここに書いてる作り方では小学生（初めて作る人）には伝わらないな～ ということで、小学生にも伝わるように、作り方説明用画像を撮り直して、作ったスライドが
以下の18枚にもなってしまった～😅

これだけ説明すれば、なんとか30分ぐらいでできるかな？
この日のアシスタントの皆さんにこのスライドを見せて作ってもらったら（皆さん作るのは初めて）30分でできた。
想定タイムテーブルは…
・初めのお話：10分
・PPバンドの角を切る：10分
・組み立てる：30分
・終わりのお話：10分
で、60分の想定だったのだが・・・
大幅に時間超過してしまった～💦
『60分の講座終了後、希望者には30分のオプションコースで、おまけのセパタクローの作り方をご説明します。』の予定だったのだが、オプションコース用の30分は超過した時間に消えてしまった💧
参加者全員が20・12面体ボールを完成させることはできたが、セパタクローボールまで作れた子は午前の回の4人だけ。

どこに問題があったのか？ 次に実施するときのために「振り返り」💧
●予想外に時間がかかった一番が ↓これ

PPバンドの角を切るのに10分程度と見込んでいた。アシスタントの皆さんが切るのに10分だった。
しかし、子供たちが切るのに、午前中の回は15分、午後の回は20分もかかった。
ハサミの使い方に慣れていない子供が多いこと。紙より硬いPPバンドを切ること。30本のPPバンド×4角＝120回も切ること。などの要因で時間がかかった。
ここをどうする？
(案1) 事前にPPバンドの角を切っておく。←これをするとさ～ 30本のPPバンド×4角×40人分＝4,800回も✂チョキチョキすることになる💦
既に、30本のPPバンドを切る×40人分＝1,200回
PPバンドに3つの穴をあける 1,200本×3穴＝3,600回の事前準備作業をしているのに加えて、
4,800回の角切りは・・・やりたくない！😢
(案2) PPバンドの角切りはしない！
何のためにPPバンドの角切りをするかと言うと、角が尖ってると組み立ててるときそこに指が当たるとちょっと痛いのと、↓ 組み立てたあとの見た目の悪さ😅

この状態でボールとして遊んだとき、指に引っかかって痛いというようなことがなければ、角切りしなくてもいいかな～

●もう一つの問題点（こちらが、より本質的）
ものづくりをするとき「手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する」ことが重要なのだが、
今回のスライドは、手順を説明していた💧
私はかつて↓こういうツイートをしている。

RikaTan『作って楽しむ正多面体の不思議』第4回 PPバンドを編んで作るセパタクローボール https://t.co/zJg2pbEZkT
この記事で一番伝えたかったことは「手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する」ということ pic.twitter.com/rCKVoGqZcc

— 正多面体クラブ (@RPolyhedra) February 27, 2016

しまった💧
とっても大事なことを忘れてた！
こういう工作をしていて楽しいのは、仕組みを理解していると自然と次にすること（手順）が見えてくることなんです。だから、中には「解った！」子もいて、こちらが説明しなくてもどんどん作っていく。今回もそういう子がいたのですが、私が手順に重点をおいたスライドを作ってしまったために💧「解った！」の境地に達する（＝楽しかったと感じる）子が少なかったのではなかろうか？💧
帰りの電車に乗ってるとき、今日は何がまずかったのだろう？ と一人脳内反省会をしていて、
かつて自分が「手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する」と言っていたのを失念してたのに気付き💧
仕組みを理解するためには、どういう説明をしたらいいのだろう？
正多面体（20・12面体は準正多面体）を説明するときは「対称性」に着目しなくちゃね。
そもそも今の作り方（三角形作って、五角形作って、下から上に組み上げていく）のは妥当か？
20・12面体ボールは6つの大円でできている。とある1つの大円を赤道として上下を見れば・・・
あ～！ 赤道から作れば劇的に分りやすく簡単になるじゃないか！！
次にやるときは、このスライドを全面改訂します😃

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※「手順を覚えるのではなく、仕組みを理解する」スライドにすれば、30分以内で組み立てができる。さらに、PPバンドの角切りをなくせば、タイムテーブルは…
・初めのお話：10分
・組み立てる：30分
・終わりのお話：20分 ←ここで以下のスライドのお話ができる。

このスライド、今回のスライドの一部なのだが、午前の回では速足で説明。午後の回ではパス💧
ものづくりの科学教室では「作っただけで終わりにせず、必ず科学的なお話もする」のが私のポリシーなのだが、今回はそれが出来なかった。準備に多大な時間を割いているのは、この科学的なお話をして子供たちに「科学のタネ」を植えつけるためなのに～
次回はそこんとこ、しっかりやります🙂

それと「20・12面体って何？ 」を説明するためのスライド…

…これを作る前にお話ししたのだが、最初にこういう話をすると興味をなくして聞いてない子がいる。

しまった。「つかみ」そこねた💧

完成品の20・12面体ボールを見て、これからこれを作るんだ！とワクワクしてるとこで、こういう進め方をしてはいけなかったのだ。まず作らせる。そして「できた～！」とテンションアップしてるところで科学的なお話をすると、それが記憶に残り「科学のタネ」になる。
次回は、まず作る！ お話はそのあとで😊

その結果→2021/05/01 東芝未来科学館【リカタンず】『20・12面体ボールを作ろう！』2回目

このポケモン 知ってる？ ポケモン№138

大和市 冬のおもしろ科学館『アンモナイトの化石のレプリカ作り』のスライドの中に
↓こういうのを入れておいた。

このポケモン 知ってる？
ポケモン№138
↑
これだけで何ていうポケモンだか言えます？

答えは↓

⇒オムナイト｜ポケモンずかん

何でこのスライドを入れておいたかというと～
以前、化石のレプリカを作った子に

「あ～これ作ったんだ～これ何だか知ってる？」ってきいたら
「かたつむり～」
（￣□￣；）ガーン
という、とってもショックなことがありまして、
これを機に、化石のレプリカ「アンモナイト」を記憶に留めるための科学的？お話の手法を実践しています。それが…
●視覚・聴覚・触覚…複数の感覚刺激を同時に与える
●既に知っている知識と関連付ける
…というもの。スライドの中にディズニーシーのノーチラス号、風の谷のナウシカのオーム、ポケモン：オムナイトなどを入れておくのは、既に知っている知識とオウムガイ、アンモナイトを結びつけるためなんです。そして、これらを示すときも「これ、な～んだ？」「このポケモン 知ってる？」と問いかけることで子供たちの興味を引き付けます。
でも、ポケモン№ だけでポケモンの名前が出てくる？
それが～ いるんですよ！ ポケモン№を聞くだけでポケモンの名前を言える子が。
子供の記憶力ってすごいですよね！ 興味を持ったことなら全部覚えちゃってる子っていますよね。
ポケモン№を聞くだけでポケモンの名前を言える子、100人に1人ぐらいはいるだろな～ というのが私の期待値。
今回のイベントの定員80人（実際の参加者71人）で、このくらいいれば1人ぐらいいるかな？ と思ってこのスライドを入れておいたのですが… いたよ～！ 1人(*ﾟoﾟ*)

ところで現在ポケモンは何匹（何種類）いるの？
私が知ってるポケモンなんて… ピカチュウ、コダック、カモネギ、ポリゴン、オムナイト…これくらい😅 ポケモンGO はやってないので💧
息子たちが小学生でポケモンに夢中だったのは、ポケモン第1世代、第2世代あたり。ここまでのポケモンは №251 セレビィまで。
でも今は、第8世代で全898種類もいるんだ～！
今の子は898種類ものポケモンを覚えるの大変だね～ って、覚える必要ないんですが💧
興味を持ったことなら覚えられる！←ここが重要です。

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あ～♪ポケモン言えるかな？♪を聞いてみたら… かなり思い出した😃

多くの人がポケモンの名前は言えるのに、ドングリの名前をあまり言えないのはなぜ？
と思うので…
ドングリは「ドングリ」という名前の木の実ではありません。
これは「雑草という草はない。それぞれに名前がある」のとおなじ状況。
「ポケモン」という名前のポケモンがいないのと同じこと。
では君はポケモンの名前いくつ言える？
♪ポケモン言えるかな？♪を歌えたら、100以上言えるよね。
じゃぁ、ドングリの名前いくつ言える？
君がドングリの名前をあまり言えなかったら、それはなぜだろう？
ドングリの標本を作って考えてみよう。
…という出展『どんぐりころころ標本作り』を、2019/12/14 大和市『冬のおもしろ科学館』で行っています。出展者『あうるの森』正多面体クラブは『あうるの森サイエンスラボ』で、科学イベントに出展するときは互いに協力関係🙂

大和市 冬のおもしろ科学館『アンモナイトの化石のレプリカ作り』のスライド

2020/12/05(土)大和市文化創造拠点シリウスにて、冬のおもしろ科学館2020が開催されました。これに『アンモナイトの化石のレプリカ作り』で出展しました。


出展者は『あうるの森』で、正多面体クラブは『あうるの森サイエンスラボ』でして、科学イベント出展のときは互いに協力関係。今回『アンモナイトの化石のレプリカ作り』にしたのは、コロナ禍で中止になってしまったイベントの材料があったから💧

今回はコロナ禍で三密を避けるため参加人数を80人に制限しての開催。80人一斉にではなく、8人ずつ10グループに分け、午前と午後、５つのアイテムを１アイテム20分（移動時間10分）で順に巡るという方式。
今年はコロナ禍で科学イベントは軒並み中止。そんな中でもオンライン実験教室を１回担当しましたが、子供たちと対面での科学イベントはこれのみ。だから色々気合が入って、説明用のパワーポイントのスライドが25枚にもなってしまった！
１回20分の中で、作り方を説明し(5分)、8人の子供たちが作り(10分)、お話の時間は5分しかないのだが、25枚ものスライドを作ってしまって💧 どうすんのよ💧
だって、子供たち＆子供と一緒に来る親たちに伝えたいアンモナイトのお話が盛りだくさんで😅 まぁ、時間の許す限りお話させてね😊
ということで、そのスライドの内容をここに載せておきます。
（⇒で示したリンク先は、そのスライドで引用させていただいた画像のページです。
　→は正多面体クラブ内の記事へのリンクです。）

▼化石のレプリカ

・レプリカ（replica）は複製
・化石は太古の生物の痕跡が砂や泥などの中に埋もれ、何億年という時を経て、地層の中に残されたものです。
・アンアンモナイトは古生代の中頃 約４億年前に誕生し、中生代の末期 約6600万年前に恐竜とともに絶滅しました。
⇒「大恐竜展」大阪・なんばで、実物大"ティラノサウルス"ロボット＆触れる巨大ウンチ化石｜FASHION PRESS

▼「おゆまる」で作るアンモナイトの化石のレプリカ

動画で作り方を説明しました。その動画は近日中にYouTubeにアップする予定 ←と言いながら、８か月後にアップしました💧

この動画のあとレプリカ作りを行い、作り終わったら以下のスライドでアンモナイトのお話です。

▼生物の進化

⇒動物とは - コトバンク 日本大百科全書(ニッポニカ)の解説「動物の系統樹」
・化石を調べることで生物がどのように進化してきたのかを知ることができます。
・アンモナイトは軟体動物・頭足類

▼頭足類（とうそくるい）

⇒頭足類とは――まさしく海の霊長類｜有限会社ホワイトラビット
こちらの図、頭足類を子供たちに説明するのにとってもイイ！😊

▼頭足類の進化

⇒頭足類とは――まさしく海の霊長類｜有限会社ホワイトラビット
頭足類の進化の系統図で、アンモナイトはイカやタコの仲間だということを伝えます。
アンモナイトは螺旋状の殻をもっていたけど、イカやタコは殻をもってないよね。でも、現在でも殻をもつイカやタコがいるんです。

▼コウイカ

⇒コウイカ目 - Wikipedia
⇒コウイカ（スミイカ）の捌き方！｜魚屋三代目日記
コウイカの甲は殻のなごりなんです。
もともとは体を守るためのものだった殻が退化して、体の中に取り込まれ、螺旋状ではなく真っすぐになってますが、今でも螺旋状の殻をもったイカがいます。それが…

▼トグロコウイカ

⇒【トグロコウイカ】の殻…石垣島 貝殻拾いの旅で拾った逸品｜あうるの森
⇒トグロコウイカ - Wikipedia
⇒Open Ocean Exploration｜twitter

殻をもつタコもいます。
▼アオイガイ

アオイガイの殻は雌だけが保育のために作り、雄は殻をもちません。
アオイガイという名前は、殻を二つ並べると「フタバアオイ」という植物の葉に似ていることからきてます。フタバアオイは徳川家の紋「三つ葉葵」の元になった植物です。
⇒珍魚採集報告第64号 アオイガイ｜東京都島しょ農林水産総合センター
⇒アオイガイ - Wikipedia

現生頭足類にはイカ、タコの他にオウムガイがいます。
▼オウムガイ

⇒イカ、タコ、オウムガイの仲間｜鳥羽水族館
オウムガイは鳥羽水族館に行くと見ることができますよ。
※以下、オウムガイの生態画像は鳥羽水族館のものです。

▼これ、な～んだ？

ディズニーシー 海底2万マイルの潜水艦 ノーチラス号
⇒「ディズニーシー ノーチラス」で画像検索
ノーチラス号はジュール・ヴェルヌが1870年に発表した古典的なSF冒険小説『海底二万里』に登場する潜水艦です。
そして、潜水艦になぜノーチラス号という名前をつけたのかというと～

▼オウムガイは Nautilus

オウムガイは英語で“Nautilus”です。
⇒「海底2万マイル ノーチラス号」で画像検索
⇒近くて遠い宇宙空間、深海 【沼津港深海水族館】② - Next Education
⇒潜水艦はどうやって潜行したり、浮上したりしているのでしょうか？｜Yahoo!知恵袋
潜水艦はバラストタンクの水と空気の割合を増減することで、沈んだり浮いたりすることができます。
オウムガイも同じような仕組みで海の中で浮いているのです。

▼オウムガイの殻

※右側のオウムガイの殻はMyコレクション

▼オウムガイの殻の中

オウムガイの殻の中を覗くと、螺旋のずっと奥まで続いていると思いきや、壁があって行き止まり。そして、壁には小さな穴が開いています。壁の奥はどうなっているのでしょう？ オウムガイの殻は半分に切断してみると～（って、私が切断したわけではありません💧 博物館のショップで購入したものです。）

▼オウムガイの殻の断面

オウムガイの殻の中は隔壁によって仕切られた多数の空間がありこれを「気房」と言います。オウムガイの体(軟体部)は殻の入り口から一番手前の隔壁の間に入っていて、ここを「住房」と言います。気房の中には気体と液体が入っていて、その割合を変化させることで浮力調節を行っています。←ここんとこが潜水艦と同じなんです。
この浮力調節は気房を貫く「連室細管」によって行われます。
→オウムガイの浮力調節は「浸透圧」による

▼アンモナイトの化石の断面

アンモナイトの化石を半分に切断してみると～（って、これも私が切断したわけではなく、半分に切断して断面を磨いたものが売られています。）オウムガイと同じように隔壁があって多数の「気房」があることが分ります。だから、オウムガイとアンモナイトは進化的に近縁の仲間なんです。
→アンモナイトの螺旋
→アンモナイトの隔壁は凸で、オウムガイの隔壁は凹、なぜ？

▼オウムガイ と アンモナイト

アンモナイトは絶滅してしまい、化石として残っているのは殻の部分だけ。軟らかい体は化石として残っていないので、生きていたときの姿は想像するしかありません。アンモナイトとオウムガイは仲間だから似たような姿だろうと思われるのですが、アンモナイトはイカやタコに近い生き物なので、その想像模型（右側の写真）はイカやタコに似た姿になってます。
→「化石のレプリカ」 アンモナイトのお話

▼このポケモン 知ってる？
・ポケモン№138

⇒オムナイト｜ポケモンずかん
オウムガイとアンモナイトが仲間だと知ってると、ポケモン『オムナイト』が何でそういう名前なのかわかるよね😃

▼これな～んだ？

⇒風の谷のナウシカ：虫図鑑｜ジブリ博物館
「オーム」は、でっかいダンゴムシだと思ってたんだけど、オームの触手とオウムガイの触手…似てるよね～😃

※以前、化石のレプリカを作った子に「あ～これ作ったんだ～これ何だか知ってる？」ってきいたら
「かたつむり～」
（￣□￣；）ガーン
という、とってもショックなことがありまして～
以来、化石のレプリカ「アンモナイト」を記憶に留めるための科学的？お話をしています。

▼地球カレンダー

地球は46億年前に誕生しました。
でも「～億年前に～がありました」と言っても日常のタイムスケールと大きく違うので直感的に理解できません。そこで、地球が生まれてから現在までを12か月の「地球カレンダー」として説明すると分りやすくなります。
地球が生命で満ち溢れる世界になったのは、地球カレンダーでは11月の中頃からです。アンモナイトは恐竜とともに絶滅してしまったけれど、アンモナイトが海の中で繁栄していた期間は…こ～んなに長いのです。それに比べて私たち人類は…たったこれだけなんです💧
⇒地質時代 - Wikipedia 地質時代のタイムスケール
（画像は2012年に検索したときのもの）

※20分の時間の中で、このスライドを使ったアンモナイトのお話は5分程度。10回のほぼ毎回時間押せ押せ💦ちょいオーバー💧でスタッフの皆様にはハラハラさせてすみませんでしたm(_ _)m
ほとんどの回は、ここでおしまい。
↓博物館のお話までしたのは2回ほど。

▼神奈川県立 生命の星・地球博物館

アンモナイトは長～い間繁栄していたので、アンモナイトの化石は大量に出てきます。
神奈川県立 生命の星・地球博物館には、こんなに大きなアンモナイトの化石の壁があって、アンモナイトの化石を触ることができます。箱根に行くことがあったら、ぜひ生命の星・地球博物館にも行ってみてください。
※画像は神奈川県立 生命の星・地球博物館に行ったとき(2014年)に撮影したもの

▼北海道 三笠市立博物館

もっと大きいアンモナイトの化石を北海道の三笠市立博物館で見ることができます。北海道は遠いけど、北海道に行ったら行ってみたい博物館。さらに、三笠ではアンモナイトの化石を採集できるらしい。注意！クマよけの鈴は必携らしい😅
※画像は2014年に「三笠市立博物館 アンモナイト」で画像検索したときのもの

↓ここまでお話できたのは１回だけ。時間も5分ほどオーバー💧

▼アンモナイト ammonite の語源

アンモン（Ammon）の石（-ites）⇒「アメン神の石」
カルナック神殿のスフィンクス参道
太陽神アメン（シンボル：雄羊）
⇒エジプト神名リスト：アメン
⇒アメン - Wikipedia

さらに、↓こんなスライドも用意してたんだけど、盛り過ぎでした😅

▼化石の入った石 ノジュール（コンクリ―ション）

→三葉虫の土だんご（Trilobite In Nodule）
→化石の入った丸い石…ノジュール（球状コンクリーション）はそうやってできるんだ～

▼三葉虫

→三葉虫の土だんご（Trilobite In Nodule）
⇒風の谷のナウシカ：虫図鑑｜ジブリ博物館

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▼この日の会場のセッティング

前列のテーブルには、ノートPC、プロジェクター、「おゆまる」を温めるための電気鍋、そして「おゆまる」山積み
２列目のテーブルでアンモナイトの化石のレプリカを作ります。
８人の子供たちが４人ずつ
待っている間は３列目のテーブルの標本を見てもらいます。

この日並べた標本は…
▼アンモナイトとチョッカクガイ

↑化石
↓現生頭足類の殻
▼コウイカの甲、アオイガイ、オウムガイ

化石のレプリカ「アンモナイト」を記憶に留めるための科学的？お話の手法として、
視覚・聴覚・触覚…複数の感覚刺激を同時に与えるために、化石標本は自由に触ってもらいました。
（コロナ対策のため、毎回除菌ウェットティッシュで拭いてます）
こういうところで私の化石コレクションを活用しないと、押し入れの奥で眠ってるだけになっちゃいますからね😊

また、アンモナイト→頭足類→軟体動物→貝 というつながりで、貝殻の標本展示をし、参加者には貝殻標本も配布しました。
▼貝殻標本の展示

アンモナイトの殻は巻いているので、貝殻標本は巻貝のみ。

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『アンモナイトの化石のレプリカ作り』参加者アンケート抜粋
・アンモナイトの話を聞いて、昔の生物に興味を持ちました。
・標本がたくさんあり、興味が湧きました。
・アンモナイトのブースは、子供が楽しめ、親も勉強になりました。←ココ！私が目指す科学イベントの姿です😃

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ところで、引用させていただきましたこちらの画像ですが…

⇒頭足類とは――まさしく海の霊長類｜有限会社ホワイトラビット
なんで 有限会社ホワイトラビット CT・画像解析・ソフトウェア開発の会社のサイトの資料・コラムに頭足類のお話があるのでしょう？
あ、棘皮動物とは――海中の五角形なやつら こっちの話も面白いぞ😃
そして ↓こんなツイートが貼ってあった。

ケーキを買ったら、リボンがテヅルモヅルだった件 pic.twitter.com/jpwyH28jgJ

— 有限会社ホワイトラビット (@XRayCT) August 27, 2018

ケーキのリボンからテヅルモヅルを連想してしまうところがいいね😃
プロフィールを見ると…
『東北大学理学部、同大学院。化石の研究で博士号（理学）取得後、起業』あ～ それで！
面白いコラムをありがとうございます。

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ところで、私は「ノーチラス号」と聞くと →「ネモ船長」→「ふしぎの海のナディア」と連想し…
『私を艦長とは呼ぶな。この船は軍艦ではない！』を思い出してしまう😅
⇒船長と艦長の違いて何ですか？｜Yahoo!知恵袋
え！ じゃぁ 『私を艦長とは呼ぶな。この船は軍艦ではない！』 これが名セリフとして通用するのは日本だけなの？

“Nautilus”で検索すると、いろんなものの名前に使われてるんですね～⇒ノーティラス - Wikipedia

「オウムガイ」で検索すると… うまいらしい。
⇒オウムガイの捕まえ方と食べ方 :: デイリーポータルZ