「教わる」からの卒業

2014年1月4日、朝日新聞のトップ記事は…
「教わる」からの卒業
でした。
お～！そうですよ～！それ重要！と共感したので、私がそれに共感する背景となる記事をピックアップしときます(^^)

2013/06/15 考えるカラス（NHK for School）…これは素晴らしい科学番組だ～！
この番組、『観察し 仮説を立て 実験し 考察する』という番組です。今までの学校番組のような「教える」番組ではありません。「考える」番組なんです。そこが素晴らしい！拍手～

2013/07/12 「すっとびボール」はなぜ高く跳ね上がるのか？
これは科学実験ですから「なぜ高く飛び上がるのか？」を説明しません。まず観察します。←ここが重要！
「すっとびボール」の「なぜ？」は「教える」のではなく「発見」するお手伝いをしましょう。

2005/01/08 はまっ子土曜クラブ「多面体ワールド」
正多面体の「勉強」でだらけていた教室が、一転して活気付いた。こんな風にすると、こんなものが見える！という「発見」が楽しいようだ。「教室」形式なので、教室らしくと考えてしまったが、「教える」より「発見」させる展開を心がけたい。

2013/01/26 ふしぎ発見科学教室「ビーズ正多面体ストラップ」
私「ふしぎ発見科学教室」を、教室＝「教える」場ではなく、子供たちが「発見」という「体験」をする場にしたいと常々思っております。

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※朝日新聞DIGITAL 「教わる」からの卒業模索　端末で予習、授業で反復